zapytaj.onet.pl

Dzień dobry,

owszem język polski nie należy do najłatwiejszych języków.

Dzieje się tak ze względu na bogactwo odmian deklinacyjnych i fleksyjnych, a także ze względu na obecność w naszym języku głosek szeleszczących (sz, cz, dz, dż itp) oraz ą, ę, ć, ń. Trzeba także przyswoić sobie zasady pisowni ortograficznej, kiedy używa się ż – rz, h-ch, ó-u. Nie bez znaczenia jest mnogość synonimów i bogactwo leksykalne.

Ale i tak najważniejszą kwestią jest to, aby pamiętać, że wszystko zależy od naszego nastawienia, od tego, jak bardzo chcemy nauczyć się danego języka. I jeśli tego naprawdę chcemy, to osiągniemy sukces. A w przypadku języka ojczystego nie może być przecież inaczej:).

Z pozdrowieniami :)

Dzień dobry,
niestety nie mogę za Ciebie zrobić zadania, niemniej mogę Ci pomóc w opanowaniu umiejętności redagowania rozprawki.
Rozprawka - to dłuższa wypowiedź pisemna, w której jej autor rozważa jakiś problem i przedstawia swoje stanowisko w sprawie. Rozprawka powinna mieć charakter wywodu, w którym piszący wysuwa konkretne wnioski.
Temat rozprawki zawiera pewną niewiadomą (pytanie, wątpliwość), na którą nie ma natychmiast gotowej odpowiedzi. Rozprawka i przedstawiona w niej argumentacja stanowią poszukiwanie tej najwłaściwszej odpowiedzi.
Rozprawka powinna składać się z trzech części: wstępu, rozwinięcia, zakończenia.
Wstęp powinien zawierać tezę (np. Przyjaźń nadaje sens życiu człowieka; Wspólnota doświadczeń młodych ludzi w czasie zaborów i podczas II wojny światowej; Walka o wolność ojczyzny jako wyznacznik obowiązku moralnego każdego czlowieka), którą piszący zamierza udowodnić lub hipotezę (opinię, która nie jest potwierdzona, np. Dlaczego świat współczesny jest bardziej barbarzyński od tego sprzed 500 lat temu? Jakie wspólne doświadczenia łączą młodzież z „Dziadów”, cz. III z bohaterami „Kamieni na szaniec”; Czy można zaprzeczać wartościom w imię walki o ważne cele? ).
Wstęp stanowi wprowadzenie do całej wypowiedzi i nie powinien być przesadnie krótki (czyli mieć 1-2 zdania). Piszący powinien się starać, aby zaciekawić odbiorcę . Można też zasygnalizować, dlaczego piszący reprezentuje takie a nie inne stanowisko w danej sprawie.
Rozwinięcie, a więc właściwa część argumentacyjna. Należy zastanowić się nad kolejnością i ważnością wprowadzonych argumentów. Zawsze powinno się zaczynać od tych najmocniejszych argumentów. Trzeba też szukać potwierdzenia swojego stanowiska w przykładach pochodzących z różnych tekstów kultury, z wypowiedzi znanych osób.
Zakończenie powinno stanowić podsumowanie rozważań, potwierdzać tezę lub formułować nową.
Bardzo ważnym elementem rozprawki jest stosowanie odpowiedniego słownictwa, które jest typowe dla tej formy wypowiedzi.
Inne uwagi do rozprawki (wypowiedzi argumentacyjnej):
a) Musisz zająć stanowisko wobec zagadnienia postawionego w temacie wypracowania (dlatego trzeba w temacie wypracowania znaleźć problem oraz informację o zakresie materiału (teksty kultury), do którego trzeba się odwołać
b) Jeśli do tematu wypracowania jest dołączony fragment tekstu, to uważnie go przeczytaj
c) Jeśli w temacie nie ma wskazanych konkretnych tekstów kultury, to trzeba – zanim przystąpisz do pisania pracy – wypisać gdzieś na brudno sobie kilka tytułów, które realizują problem wskazany w temacie).

Uwaga:
W rozprawce , np. możesz porównać , w jaki sposóbn problem: „Czy można zaprzeczać wartościom w imię walki o ważne cele? Jak brak bezpieczeństwa wpływa na człowieka i jego życiowe wybory?” jest zrealizowany w „Dziadach”, cz. III, „Kamieniach na szaniec” :
a) Walka młodych z okupantem/zaborcą od samego początku jako wyznacznik obowiązku moralnego i honoru ; Niezgoda na politykę i działania najeźdźcy względem Polaków;
b) Wychowanie młodego pokolenia (harcerzy/pokolenia romantyków patriotów) w poszanowaniu historii i tradycji narodowej (np. w „Kamieniach na szaniec” kult postaci zasłużonych dla ojczyzny – J. Piłsudski)
c) Szkoła/Nauka jako środowisko formacyjne postaw i zachowań patriotycznych
d) Służba krajowi i pokonywanie własnych słabości (pielęgnowanie takich wartości: przyjaźń, braterstwo, honor, służba)
e) Mały sabotaż prowadzony przez bohaterów „Kamieni na szaniec” (np. zrywanie niemieckich flag z gmachów, rozwieszanie polskich flag z okazji polskich świąt narodowych)
f) Walka o polskość w „Dziadach”, cz. III (np. gotowość oddania życia własnego oraz rodziny za ojczyznę (np. W „Kamieniach na szaniec” Rudy podczas katowania przez Niemców nikogo nie wydał; w „Dziadach:, cz. III: historia Jaczewskiego opowiedziana przez Sobolewskiego; historia torturowania Wasilewskiego ; wywożenie Polaków na Sybir; niezłomna postaw Cichowskiego)
g) Nauka na tajnych kompletach w „Kamieniach na szaniec” (aby w przyszłości móc działać na rzecz zniszczonej ojczyzny); działalność konspiracyjna młodzieży wileńskiej w dramacie Mickiewicza
h) Motywy postępowania „zdrajców” narodu w obu tekstach kultury ( np. w „Dziadach”, cz. III – zwróć uwagę, jakie były motywacje tzw. „lojalistów” Rosja . Doskonale odzwierciedla to scena „Salon warszawski”, a także postaci takie jak Pelikan i Doktor.

INNE TEKSTY KULTURY:
1. „Inny świat” Gustawa Herlinga Grudzińskiego
2. „Opowiadania” Tadeusza Borowskiego
3. „Medaliony” Zofii Nałkowskiej
4. „Dżuma” Alberta Camusa
5. „ Minuta ciszy po Ludwice Wawrzyńskiej” Wisławy Szymborskiej
6. „Przesłanie” Zbigniewa Herberta
7. „Pan Cogito o postawie wyprostowanej” Zbigniewa Herberta.


Szczegółowe informacje na ten temat znajdziesz w następujących publikacjach Wydawnictw Szkolnych i Pedagogicznych:
a) „Język polski. Poziom podstawowy. Matura. Opis. Arkusze. Odpowiedzi”
b) „Język polski. Repetytorium Matura. Podstawa”
c) „Ćwiczenia redakcyjne. Język polski. Część 2. Klasa 7-8” ([LINK].

Z pozdrowieniami

Dzień dobry,
napisałaś, że wybrałaś temat nr 2.
Jego pełna wersja brzmi: „Kiedy relacja z drugim człowiekiem staje się źródłem szczęścia? Rozważ problem i uzasadnij swoje zdanie, odwołując się do fragmentu „Nocy i dni” Marii Dąbrowskiej oraz do wybranych tekstów kultury. Twoja praca powinna liczyć co najmniej 250 wyrazów”.

We wstępie można wskazać, że wiele czynników wywołuje u człowieka doświadczenie szczęścia (np. posiadanie przyjaciół, dobre zdrowie, wysoka pozycja społeczno-zawodowa, szczęśliwe życie rodzinne, możliwość realizowania pasji, bliskość fizyczna).
Przywołany przez Ciebie fragment ( nie wiem, czy jest to fragment Twojej pracy) jest bardzo skrótowy. Przykładowo zdanie „Człowiek postrzegany jako jednostka wyjątkowa pod względem charakteru, zachowania oraz wyglądu” jest stylistycznie niejasne i dlatego trudno jest traktować je jako wstęp do początku pracy. Podobnie jest z drugim zdaniem: ”Szczęście mające bardzo szeroką definicję, która zaczyna się od spełnionej miłości, a kończy na wymarzonej karierze”.
Jest ono bardzo ogólnikowe. Nie mnie oceniać, czy Recenzent potraktuje je jako właściwą tezę.
W przypadku pozostałej części Twojego wstępu niestety przeważają ogólniki. I oczywiście nie ma nic złego w podaniu w nawiasie kontekstu literackiego, niemniej warto, aby odnosił się do jakiegoś konkretnego przykładu, który potem znajdzie odzwierciedlenie w dalszej części pracy.
Dlatego warto byłoby rozważyć, np.
a) Co dla Barbary Niechcic było gwarantem spełnienia? Czy jej wizja szczęścia była tożsama z wizją Bogumiła?
Uwaga: We fragmencie pochodzącym z „Nocy i dni” ujawniają się wyraźne różnice między kochankami.
b) Czy w „Granicy” mamy do czynienia wyłącznie z miłością spełnioną? A co z klasycznym trójkątem, w który jest uwikłany Zenon Ziembiewicz?
c) Czy w „Malinowym chruśniaku” istotą szczęścia jest tylko fizyczność, czy może bliskość zakochanych w sobie ludzi?

Nie można jednak popadać w panikę. Trzeba być dobrej myśli.

Życzę pomyślnych wyników na egzaminie maturalnym.

Z pozdrowieniami